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Vendredi 07 novembre 2008     |     Journée d'étude

Charles Gide. Économie sociale et libéralisme du XIXe au XXIe siècle

Sous la Direction de Marc Pénin, responsable de l'édition des œuvres complètes de Charles Gide, la journée du 7 novembre 2008 réunira des communications de chercheurs économistes et historiens, suivies l'après-midi par deux tables rondes réunissant des responsables de l'économie sociale ainsi que les éditeurs des diffférents volumes.

Lundi 01 décembre 2008     |     Appel à contribution

Standardizing Psychoactive Drugs And Drug Uses. 1900-1970

Psychoactive drugs and drug treatments, within psychiatry, as well as those that have entered the public domain, have begun increasingly to attract the interest of historical researchers. An aspect of this research is the search for generalized concepts that can be used to understand the dynamics of the life-cycles of drugs. One such concept, and the focus of a new research program, sponsored by the European Science Foundation, is that of 'standardization'.

Vendredi 05 décembre 2008     |     Journée d'étude

Sur l'art et sur la vie : destin de la critique au temps de Jean-Richard Bloch (1900-1930)

Cette journée d’études se propose d’esquisser un panorama de la critique de et au temps de Jean-Richard Bloch : bien que fondamentale dans son itinéraire intellectuel et consubstantielle à son œuvre créatrice, cette activité – alors en pleine mutation - reste méconnue. Les contributions s’intéresseront aux nombreux domaines esthétiques (musique, peinture, littérature, cinéma) dans lesquels s’est exercé ce regard réflexif, aux multiples formes qu’il a revêtues (chronique, essai, compte-rendu, correspondance privée, travail éditorial, etc), à ses prolongements sur les terrains de l’analyse culturelle, sociale ou politique, ainsi qu’aux vastes espaces géographiques où il s’est déployé (échelles française et européenne). Il ne s’agira pas seulement d’aborder les conceptions et postures critiques de Bloch et de ses contemporains, engagés dans le déchiffrage de la modernité, mais aussi de comprendre la redéfinition de la fonction critique au cours du premier tiers du XXe siècle.

Vendredi 14 novembre 2008     |     Journée d'étude

Villes, bourgs et villages : des actes de nouvelle fondation en « situation fasciste »

Le sujet spécifique de cette journée d'étude est celui des nouvelles implantations que les régimes fascistes ont réalisé pour coloniser ex-nihilo des parties de leurs pays et des leurs colonies. Il s’agit aussi bien de villages que de bourgs que de véritables villes nouvelles, l’ensemble caractérisé par un acte de naissance unique et multiple : une nouvelle fondation. Le caractère matériel de ces bourgs, et des mailles territoriales qu’ils organisent parfois, permet aujourd’hui une lecture patrimoniale des paysages culturels qui ont produit – ouverts et fermés, valorisés et cachés ou démolis. Les domaines géographiques de ce thème de recherche sont nombreux et découlent de l’expérience fasciste italienne, pour atteindre la péninsule ibérique. Cette journée d’étude vise le transfert vers les îles italiennes (Sicile et Sardaigne), la Libye et le Portugal.

Samedi 15 novembre 2008     |     Appel à contribution

Le Paris des Ballets russes. 1909-1929

L'Observatoire musical français et l'EA « Métaphysique : transformations, histoires, actualité » de l'Université Paris IV-Sorbonne organisent le 14 février 2009 une journée d'étude consacrée aux Ballets russes de Diaghilev, centrée sur la notion de « modernité interartistique ». Les propositions de contributions sont à adresser par courriel avant le 15 novembre 2008.

Jeudi 16 octobre 2008     |     Journée d'étude

Sixièmes rencontres des sites français du patrimoine mondial

Les sixièmes rencontres des sites français du patrimoine mondial ont lieu cette année au Havre, ville classée au patrimoine mondial depuis juillet 2005 pour son centre reconstruit par Auguste Perret. Une journée d'étude est consacrée au thème particulier de l'urbanisme et de l'architecture modernes. La question de la difficile reconnaissance de ce patrimoine sera traitée à travers quelques exemples : l'architecture moderne d'Agadir, la reconstruction de la ville de Royan, le projet d'inscription de l'oeuvre de Le Corbusier au patrimoine mondial ou la ville blanche de Tel-Aviv. D'autre part, la parole sera donnée au Réseau Vauban pour évoquer le classement en 2008 par l'UNESCO des fortifications Vauban.

Jeudi 16 octobre 2008     |     Séminaire

Histoire sociale et économique du politique, histoire politique du social et de l'économie. 2008-2009

Le séminaire se propose d'approfondir l'analyse : des argumentaires mobilisés autour de la notion clé de légitimité et des catégories dérivées du « bien commun », du « bon droit », de « l'équité », de « l'intérêt général », etc. ; des modalités non institutionnelles de construction et de remise en cause de la domination politique, sociale ou culturelle. Sans privilégier les moments de crise et de basculement, il s'attache aux rapports qu'entretiennent la répression, la domination et l'hégémonie avec les espaces et les procédures de négociation. Le séminaire se tient le jeudi, de 17 à 19 h, à la bibliothèque du CHS du XXe siècle (9 rue Malher, 75004)

Mardi 18 novembre 2008     |     Séminaire

Les pratiques académiques

La quatrième année du séminaire de l’histoire de l’enseignement supérieur organisé par le Service d’histoire de l’éducation, INRP-ENS sera consacrée à la question des « pratiques académiques », entendues comme l’étude des pratiques professionnelles inhérentes à la profession d’universitaire. Ces pratiques peuvent s’inscrire dans la trilogie « pratiques pédagogiques, pratiques de recherche et pratiques sociales liées à l’exercice de la fonction ». Par cette approche, il s’agit de s’extraire de l’espace proprement intellectuel de l’activité universitaire pour tenter d’en saisir les comportements spécifiques et/ou récurrents comme les formes d’appartenance à la communauté. Cette approche en terme de pratique devrait permettre d’interroger la notion même de corps universitaire, dans ses modalités de distinction d’avec l’enseignement secondaire mais aussi dans ses différenciations internes (hiérarchiques, locales, disciplinaires ou facultaires).

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