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Vendredi 23 octobre 2009 | Lyon (69)
Publié le jeudi 01 octobre 2009 par Delphine Cavallo
Censées accompagner la gestion de la ville et les opérations d’aménagement de tous ordres, les études d'urbanisme ont pour point commun de mettre divers types de savoirs au service d’une action future. Or, en comparaison de l’abondance et de la diversité des études conduites en prélude aux opérations d’aménagement urbain, on dispose d’une connaissance somme toute assez restreinte sur cet objet. Pourtant, l’étude comme modalité savante d’appréhension ou de mesure de phénomènes urbains peut constituer un solide analyseur des manières dominantes de faire la ville, du statut du savoir dans l’action publique urbaine et des conceptions plurielles de la régulation politique des rapports sociaux. C’est le pari de cette journée d’étude qui mobilisera sept interventions sur des thématiques différentes allant de la pratique de l’étude dans l’univers des ingénieurs à celui de ses usages dans les espaces participatifs, en passant par une analyse des mondes de l’étude.
ENS LSH, Lyon, Salle F112
Métro Debourg, Ligne B
9h30-17h30
Bilel Benbouzid, doctorant laboratoire RIVES, ENTPE
BENBOUZID@entpe.fr
Parmi les multiples formes de la connaissance experte sur les villes, les études d’urbanisme procèdent d’un genre bien particulier. Censées accompagner la gestion de la ville et les opérations d’aménagement de tous ordres, en établir l’opportunité et les définir ensuite de manière plus précise, ces études ont pour point commun de mettre divers types de savoirs au service d’une action future, sur le logement, le développement économique, la voirie, les équipements, l’espace public.
Étudier les études, c’est s’attacher à la manière dont les espaces urbains sont mesurés ou qualifiés pour être gérés ou transformés. Cela revient à se placer à l’articulation entre un savoir expert, bien souvent mis en œuvre par des « anonymes » de l’étude, et une décision politique. Étudier les études, c’est également poser la question des choix faits par les études dans les modalités d’appréhension des phénomènes urbains. C’est, enfin, poser l’inévitable question des liens entre l’étude et l’action. Or, en comparaison de l’abondance et de la diversité des études conduites en prélude aux opérations d’aménagement urbain, on dispose d’une connaissance somme toute assez restreinte sur cet objet.
Si l’étude existe et constitue la raison d’être de plusieurs organismes intervenant dans le champ de l’urbanisme, elle s’incarne d’abord dans un matériau disparate dans ses appellations ou dans les fonctions qu’on lui assigne : étude d’impact en amont d’une opération d’aménagement, étude de marché pour un programme de logements, étude foncière, étude préalable, étude de plan-masse, étude d’aménagement, étude de danger, etc. Certaines d’entre elles sont obligatoires du point de vue réglementaire, d’autres non. Si le terme même d’étude paraît dominer, d’autres appellations ont cours (plan de référence, diagnostic de fonctionnement d’un équipement ou des usages d’un espace public, etc.) qui renvoient pourtant toujours à l’analyse d’une situation existante en vue d’une action future.
Si l’histoire des hommes et des structures d’études est en partie connue, le rôle de l’étude dans les pratiques effectives de l’urbanisme reste un objet de recherche peu prisé dans les analyses des politiques urbaines locales. L’étude est un genre hybride, entre savoir et action, et à ce titre suspecte de produire un savoir « impur » (à comparer du savoir académique) en raison de son asservissement à l’action. Ce caractère dual de l’étude explique peut-être qu’elle soit souvent appréhendée suivant l’une ou l’autre de ses composantes, connaissance ou action, et non suivant les deux ensemble. La genèse de certains instruments de connaissance mobilisés par les études d’urbanisme à diverses périodes est ainsi connue dès lors qu’elle croise l’histoire des disciplines académiques. En ce qui concerne le renouvellement des démarches de l’urbanisme dans la période contemporaine, les approches restent là encore parcellaires et traitent de manière cloisonnée de différents instruments ou savoir-faire (représentation graphique, concertation avec les habitants, etc.). Le « projet urbain », démarche où le processus importe plus que le « produit » lui-même, est désormais devenu un thème fétiche des recherches sur l’urbanisme et l’aménagement, conduisant à oublier que l’étude et la connaissance préalables n’ont sans doute pas totalement disparu, loin s’en faut, des pratiques localisées. Dans les travaux récents touchant aux politiques urbaines, rares sont ceux qui s’attachent aux études pour signaler au moins leur contribution à la définition des cadres de l’action (cadres cognitifs, coalitions entre acteurs, par exemple). Toujours est-il que l’analyse de l’action urbaine pâtit encore d’une conception peu consistante de l’étude, ou alors de la figure tenace de « l’étude-alibi ». La faible considération de l’étude dans les métiers de l’urbanisme et la difficulté théorique à l’appréhender comme objet mixte de connaissance et d’action en sont probablement les principales raisons.
Pourtant, l’étude comme modalité savante d’appréhension ou de mesure de phénomènes urbains peut constituer un solide analyseur des manières dominantes de faire la ville, du statut du savoir dans l’action publique urbaine et des conceptions plurielles de la régulation politique des rapports sociaux. C’est le pari de cette journée d’étude qui mobilisera sept interventions sur des thématiques différentes allant de la pratique de l’étude dans l’univers des ingénieurs à celui de ses usages dans les espaces participatifs, en passant par une analyse des mondes de l’étude.
Bilel Benbouzid , doctorant en urbanisme, laboratoire RIVES, ENTPE.
Fabrice Bardet, Chargé de recherches à l’ENTPE, laboratoire RIVES.
Benoït Facq, Ingénieur au Ministère de l'Ecologie, Direction générale des infrastructures, des transports et de la mer.
Emmanuelle Martinais, chargé de recherches à l’ENTPE, laboratoire RIVES.
Julien Langumier, chercheur associé au Laboratoire RIVES, ENTPE.
Florence Jacquinod, chargé de recherche au CRENAM, Université de Saint-Étienne.
Discutante : Viviane Claude, Professeure à l’Institut d’Urbanisme de Paris
Rachel Linossier, maître de conférence en urbanisme à l’Institut d’Urbanisme de Lyon
Marie-Clotilde Meillerand, doctorante en histoire urbaine, LARHRA.
Discutant : Renaud Payre, Professeur à l’Université Lyon 2, Laboratoire Triangle
Lila Combe, doctorante en urbanisme à l’Institut d’Urbanisme de Lyon.
Hélène Balazard, doctorante en science politique à l’ENTPE, laboratoire RIVES.
Discutant Eric Verdeil, chargé de recherche, Environnement, Ville et Société, Lyon
Retour sur la journée : Franck Scherrer, Professeur à l’Université Lyon 2.
« L'urbanisme et ses études », Journée d'étude, Calenda, publié le jeudi 01 octobre 2009, http://calenda.revues.org/nouvelle14518.html