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Jeudi 10 décembre 2009 | Liège (Belgique)
Publié le mercredi 09 décembre 2009 par Karim Hammou
Adoptées depuis plusieurs années dans le secteur privé, les pratiques évaluatives s’imposent actuellement au monde universitaire, sous les dehors de l’évidence ou de la « culture de l’évaluation » : la recherche, comme toute autre activité qui repose sur un investissement, doit prouver son excellence sur le marché des valeurs scientifiques. À cette fin, une série d’outils sont mis au point pour la mesurer et la situer, à tous les niveaux où elle se pratique : l’individu, le laboratoire, la revue, le département, la faculté, l’université, la région, le pays, le monde.
Adoptées depuis plusieurs années dans le secteur privé, les pratiques évaluatives s’imposent actuellement au monde universitaire, sous les dehors de l’évidence ou de la « culture de l’évaluation » : la recherche, comme toute autre activité qui repose sur un investissement, doit prouver son excellence sur le marché des valeurs scientifiques. À cette fin, une série d’outils sont mis au point pour la mesurer et la situer, à tous les niveaux où elle se pratique : l’individu, le laboratoire, la revue, le département, la faculté, l’université, la région, le pays, le monde. Ces outils, principalement quantitatifs, sont supposés mettre en évidence ce qu’est une « bonne recherche » et cibler ainsi les zones d’investissement prioritaire. Au final, tout le monde aurait à y gagner : les décideurs, qui rentabilisent au maximum leurs financements, et les « bons chercheurs », dont les travaux sont d’autant plus visibles qu’ils sont encouragés — et réciproquement.
Ces nouvelles pratiques ne manquent pas de susciter une vive polémique auprès de chercheurs de toutes disciplines, tous « rankings » confondus, qui y voient non seulement des déformations outrancières de leur travail, mais aussi, plus généralement, un danger pour la qualité, la diversité et le renouvellement de la recherche scientifique.
Sans se rallier a priori à ces récusations frontales, le comité organisateur du colloque entend ouvrir un véritable débat à ce sujet. Il souhaite interroger plus globalement ces nouveaux impératifs évaluateurs à l’université, afin de dégager quelques propositions pour un dialogue institutionnel à l’Université de Liège autour de la « valeur de la science » — qui trouverait donc ses raisons d’être par d’autres biais que la seule « culture de l’évaluation ». L’ancrage de cette réflexion et les modes de sa formulation sont ceux de la recherche en lettres et en sciences humaines ; les questions soulevées concernent cependant toute pratique de recherche. L’ambition de ce colloque est dès lors d’impliquer au même titre les chercheurs en sciences humaines et les chercheurs en sciences dites « dures », pour couvrir l’éventail complet des pratiques soumises au même modèle normatif de l’évaluation.
La première journée se composera d’interventions centrées sur les aspects socio-historiques, techniques, politiques et institutionnels de l’évaluation du travail scientifique. La matinée du vendredi proposera quant à elle une table ronde rassemblant différents acteurs concernés par la problématique. Le débat sera animé par un modérateur ; l’assistance pourra également adresser des questions aux participants.
Jean-Pierre BERTRAND (Doyen PHL, ULg), Allocution d’ouverture
Michel BLAY (CNRS), Science, connaissance, évaluation et enjeux politiques
Cédric LOMBA et Sophie POCHIC (CNRS), Évaluer le travail ou évaluer les travailleurs ? Regard rétrospectif sur des pratiques d’entreprise
Pause
Jean SURDEJ (ULg), Évolution des pratiques d’évaluation : le cas des sciences
(astro)physiques
Jean-Pierre JASPART (ULg), Inscrire sa recherche dans un cadre européen
Repas
Claire LEMERCIER (CNRS / Revues.org), Évaluer des revues : pourquoi ? comment ?
Guillaume SIBERTIN-BLANC (Université de Toulouse – Le Mirail), Scission OU articulation
de l’enseignement et de la recherche : quelles conséquences pour l’évaluation ?
Pause
Philippe BÜTTGEN (CNRS), « D’ailleurs toute activité sans évaluation, cela pose un
problème »
Modérateur Frédéric HESELMANS, directeur du CLEO
Participants
Intervention de Florence Caeymaex (L’efficacité dans les sciences : gérer et évaluer la production des savoirs ?) dans le cadre du Séminaire de philosophie du droit et de l’État (dir. Thomas BERNS) sur le thème « Efficacité : normes et savoirs ».
Programme complet du séminaire à l’adresse : http://www.philopol.ulg.ac.be/2_1_agenda.html
« La valeur de la science. Pourquoi évaluer la recherche ? », Colloque, Calenda, publié le mercredi 09 décembre 2009, http://calenda.revues.org/nouvelle15257.html