AccueilTourisme et apprentissage
Publié le vendredi 24 septembre 2010
Résumé
Annonce
Nous nous proposons des lors d'explorer Ie champ touristique en tant que « terrain» d'apprentissage afin de contribuer à la réflexion sur la portée éducative d'expériences qui ont lieu en dehors de tout cadre normatif. Cette question générale se décline en plusieurs sous-questions thématiques qui impliquent les différentes phases chronologiques et expérientielles des séjours de vacances (la préparation, Ie séjour, Ie retour, la mise en récit, les perceptions et leurs transformations dans Ie temps ... ), les types d' apprentissage (corporels, interculturels, historiques, géographiques, civiques ... ) et leurs formes (auto-didaxie, fortuits, socialisation) ; ainsi que la place des animateurs touristiques dans les pratiques d'apprentissage et la morphologie de l'entourage du touriste (touriste isolé, touriste en couple ou en famille avec enfant, entre amis ... ).
Les communications (en sciences de l'éducation, sociologie, anthropologie, géographie et plus largement en sciences humaines et sociales) devront des lors traiter des apports en termes d'apprentissage que les vacances et la dimension touristique produisent ou contribuent à produire au niveau individuel, familial ou collectif. Les contributions pourraient s'inscrire dans une des thématiques, non limitatives, indiquées ou en proposer d' autres :
- apprendre à être touriste et par conséquent à resoudre les problèmes pratiques qui se posent à une certaine catégorie de touristes ;
- la construction pédagogique des lieux dans les structures de tourisme de masse;la vocation parfois éducative et moralisatrice des pratiques touristiques, notamment celles à usage des classes populaires ;
- les écarts épistémologiques entre Ie point de vue des acteurs et les interprétations auxquelles se livrent les chercheurs ;
- les apprentissages familiaux et la dimension intergénérationnelle ;
- Ie rôle des animateurs touristiques, des guides, et plus largement de tout type de support touristique.
- Titre de la communication
- Auteur
- Appartenance institutionnelle
- Coordonnées : adresse, pays de résidence, numéro de téléphone, courriel.
- Un résumé de 200 a 400 mots environ. II devra présenter l' objet de la communication, la méthodologie, Ie corpus ou les données analysées et les principaux résultats.
Date limite de réception des propositions: 15 janvier 2011
(acceptation des propositionsfin février 2011), à envoyer a Gilles Brougère (brougere@noos.fr) ; Giulia Fabbiano
(gfabbiano@hotmail. com)
Dates du colloque: le 16-17 mai.
Lieu du colloque : Université Paris 13, campus de Villetaneuse
wvvw.univ-paris13.fr
Comité scientifique:
- Hélène Bezille (Université de Paris 12)
- Gilles Brougère (Université de Paris 13)
- Giulia Fabbiano (Université de Paris 13)
- Michel Manson (Université de Paris 13)
- Sylvain Pattieu (Université de Paris 8)
- Mathis Stock (Institut Universitaire Kurt Bosch, Sion)
- Anne-Lise Ulmann (CNAM)
Catégories
- Éducation (Catégorie principale)
- Esprit et Langage > Éducation > Sciences de l'éducation
Lieux
- université Paris 13
Villetaneuse, France
Dates
- samedi 15 janvier 2011
Mots-clés
- tourisme, apprentissage, éducation expérientielle, tourist studies
Contacts
- Gilles Brougère
courriel : brougere [at] univ-paris13 [dot] fr - Giulia Fabbiano
courriel : gfabbiano [at] hotmail [dot] com
URLS de référence
Source de l'information
- Fadila DIB
courriel : fadisof [at] yahoo [dot] fr
Licence
Cette annonce est mise à disposition selon les termes de la Creative Commons CC0 1.0 Universel.
Pour citer cette annonce
« Tourisme et apprentissage », Appel à contribution, Calenda, Publié le vendredi 24 septembre 2010, https://doi.org/10.58079/gx4