Accueil > Catégories > Esprit et langage > Éducation
Vendredi 30 mars 2012 | Hammamet (Tunisie)
Publié le mercredi 04 janvier 2012 par Claire Ducournau
L'école nationale d'ingénieurs de Tunis organise le sixième congrès de la Mediterranean Society of Comparatif Education à Hammamet (Tunisie), les 01, 02 et 03 Octobre 2012. Ce congrès dont le titre est « Éducation et Changement Social: vers un réel développement humain » s'interroge sur la nature des liens qui existent entre éducation et changement lorsque d'une part, ce dernier est subi et d'autre part, l:orsqu'il est souhaité. Nous tenterons de comprendre en quoi l'éducation peut aider à changer les sociétés et à favoriser ainsi un réel développement humain, inscrit dans la durée, legs précieux que se transmetteront les générations futures.
VIème Congrès Mondial de la MESCE :
Mediterranean Society of Comparative Education
Hammamet, Tunisie
1-2-3 octobre 2012
Education et changement social : Vers un réel développement humain.
Si la relation intime entre le changement et l’éducation n’est plus à démontrer, il n’en demeure pas moins évident que l’éducation peine à se réaliser pleinement dans ses valeurs fondamentales d’accompagnement des individus vers un véritable développement basé sur les valeurs humaines. L’éducation n’arrive en effet pas à réconcilier cette visée - qui lui est pourtant intrinsèque - avec les objectifs que lui assigne la tendance mondiale à favoriser la croissance économique et la culture tournée uniquement vers le profit. Il en résulte une négligence grave au niveau de la formation des individus à la pensée critique, à l’empathie, et à la solidarité.
Dans son entreprise de transmission des savoirs, l’école par exemple, est souvent centrée sur les connaissances purement scientifiques et technologiques au détriment de l’apprentissage à la citoyenneté et à la gestion de l’altérité, aux humanités. Souvent, elle forme de très bons techniciens et de très bons ingénieurs, mais il lui manque à la base la capacité de préparer les citoyens au vivre ensemble, objectif pour lequel une économie avancée est certes nécessaire mais pas suffisante. Nombreux pays affichent un PNB élevé mais ils demeurent gangrénés de l’intérieur par des problèmes d’inégalités, d’exclusion, de malaise individuel et de souffrance sociale forte et de violences croissantes.
Les crises sociales, les révoltes et les révolutions multiples dont certaines se passent sous nos yeux en Méditerranée et ailleurs, sont une démonstration flagrante de notre impuissance à former simplement l’être humain à l’humain, à rendre effectifs des objectifs éducationnels de citoyenneté et de paix pourtant si évidents.
Nous savons qu’éduquer les individus, c’est les amener progressivement vers leur plein développement. Un développement qui vise une redistribution équitable des richesses, une juste répartition des pouvoirs à travers des mécanismes de solidarité entre les individus à l’intérieur d’une même société et entre tous les autres hommes des autres sociétés.
Le sens profond d’un réel développement est avant tout humain. Il englobe et la croissance économique et les valeurs essentielles à l’équilibre de cet humain, la première devant être mises bien sûr au service des secondes.
Le développement réside dans la capacité des individus à agir sur les transformations personnelles et sociales pour les orienter et les rendre meilleures, sur les inégalités croissantes pour les freiner sinon les arrêter, sur l’injustice pour la diminuer sinon l’effacer, sur l’intolérance et le racisme pour les éradiquer, sur les conflits pour les éviter et pourquoi pas les endiguer. Le monde aujourd’hui a des possibilités énormes pour y parvenir. Il bénéficie d’une multiplication de moyens de communication, d’une importante mobilité des biens et des citoyens et d’un système d’échanges commercial performant. Comment utiliser ces richesses à bon escient ? Comment les orienter et les mettre au service d’un développement humain, celui qui enfanterait des citoyens « complets », responsables d’eux-mêmes, des autres et de leur environnement ?
Comment transformer les normes en vigueur de ce monde, ceux de la compétition à outrance et de la convoitise, toutes deux génératrices d’injustice, de précarisation d’inégalités, de la peur de l’Autre, du sentiment d’insécurité, de l’enfermement, de l’exclusion nourrie de stéréotypes et de préjugés, de discriminations, de tensions multiples, et de multiples conflits à l’intérieur des sociétés et entre les différents pays ?
Comment aller vers un changement souhaité qui aura comme centralité les individus eux-mêmes et leur capacité à choisir, à agir, à comprendre et à préserver leur environnement humain et naturel ?
C’est vers ces questionnements que s’orienteront nos débats lors du VI° Congrès de la MESCE. Nous interrogerons la nature des liens qui existent entre éducation et changement lorsque d’une part, ce dernier est subi et d’autre part, lorsqu’il est souhaité. Nous tenterons de comprendre en quoi l’éducation peut aider à changer les sociétés et à favoriser ainsi un réel développement humain, inscrit dans la durée, legs précieux que se transmettront les générations futures.
De part l’importance du sujet, un large éventail d’axes de travail s’offre à nous. A titre indicatif et non exclusif, nous proposons les suivants :
Bilan(s) et interrogation(s) critique(s) sur les notions de changement et de développement
macro et micro analyses du développement tourné vers la croissance économique et le profit ;
Nous espérons être nombreux à participer à ce congrès qui est ouvert à tous les chercheurs toutes disciplines confondues, à tous les penseurs intéressés par la thématique, à tous les décideurs dans le domaine d’éducation et autres qui voudraient débattre des problèmes du changement social en rapport avec le facteur éducation.
Une publication électronique des textes soumis et des débats qui auront lieu, sera prête après la tenue du congrès. Une autre sur papier se fera par la suite après sélection des interventions les plus pertinentes.
La proposition de communication : à établir sous la forme d’un bref résumé comportant le titre même provisoire, de la contribution, l’axe dans lequel elle s’inscrit, ainsi qu’une présentation succincte du thème. Elle sera soumise au format Word en fichier attaché à l’adresse électronique : yassine.jelmam@yahoo.fr
Les résumés ne doivent pas excéder une page y compris les références (2500 signes, espaces compris).
Les propositions de communication devront être adressées
Langues du colloque : Français, Anglais, Arabe
Normal 1 Mai au 30 Juillet
Tardif ou sur place 01 Aout au 03 Octobre
Tarifs :
Normal Tardif ou sur place
Plein tarif 250 € 300€
Etudiant 100€ 150€
La journée 80€
Accompagnant 1/3 des honoraires du registre qu’elle accompagne.
Remarque importante :
Pour permettre à tous les chercheurs et intéressés, ressortissants des pays du Sud de venir débattre de leurs idées dans ce Congrès, les droits d’inscription sont fixés à 250 dinars tunisiens soit l’équivalent de 120 euros.
Les frais d’inscription couvriront :
« Éducation et changement social : vers un réel développement humain », Appel à contribution, Calenda, publié le mercredi 04 janvier 2012, http://calenda.revues.org/nouvelle22220.html