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Mercredi 30 avril 2008 | Paris
Publié le lundi 18 février 2008 par Delphine Cavallo
Le colloque s’intéresse particulièrement à l’aspect « normatif » lié à toutes les facettes de l’enseignement. Le poids des normes – au sens le plus large : linguistique, culturelle – est-il si important dans un cours de langue ? Quelles sont ses conséquences dans la réalisation des cours mais aussi dans les manuels de langue, dans l’appareil pédagogique de l’enseignant ? Quelle place donner à la variation ? Comment l’enseignant peut-il rassembler l’exigence de la communication pratique d’une part, qu’elle soit orale ou écrite, avec le foisonnement et la richesse des cultures francophones d’aujourd’hui. Quel français enseigner ? La question n’est pas si anodine que cela. Elle invite l’enseignant à réfléchir à la base même de son enseignement dans un monde plus global que jamais, et pour lequel le français comme langue véhiculaire contient autant de diversités que de locuteurs.
Ministère de la Recherche, Paris
Ce colloque international s’inscrit dans la lignée des manifestations organisées par la section de français du Département des Langues, Cultures & Communication de l’Ecole Polytechnique depuis 2004. Le premier s’intitulait Diversités culturelles et apprentissage du français (Editions de l’X, 2005) et le second Apprendre une langue de spécialité : enjeux linguistiques et culturels (Editions de l’X, 2008. A paraître). Pour sa troisième édition, le colloque s’intéresse désormais particulièrement à l’aspect « normatif » lié à toutes les facettes de l’enseignement. Le poids des normes – au sens le plus large : linguistique, culturelle – est-il si important dans un cours de langue ? Quelles sont ses conséquences dans la réalisation des cours mais aussi dans les manuels de langue, dans l’appareil pédagogique de l’enseignant ? Quelle place donner à la variation ? Comment l’enseignant peut-il rassembler l’exigence de la communication pratique d’une part, qu’elle soit orale ou écrite, avec le foisonnement et la richesse des cultures francophones d’aujourd’hui. Quel français enseigner ? La question n’est pas si anodine que cela. Elle invite l’enseignant à réfléchir à la base même de son enseignement dans un monde plus global que jamais, et pour lequel le français comme langue véhiculaire contient autant de diversités que de locuteurs. Les thématiques retenues sont les suivantes :
Toute autre proposition relative à ces thématiques pourra être considérée par le comité scientifique du colloque.
Dates du colloque : 22 et 23 septembre 2008
Lieu du colloque : Ministère de la Recherche, Rue Descartes, Paris 5e, France.
Les propositions de communication (une page maximum) doivent parvenir avant le 30 avril 2008 par courrier électronique à l’adresse suivante olivier.bertrand@polytechnique.edu
Le colloque est libre de droits et gratuit. Toutefois, l’inscription auprès des organisateurs est obligatoire afin d’obtenir un droit d’entrée dans les locaux du ministère de la Recherche. Pour toute inscription, veuillez vous adresser à : olivier.bertrand@polytechnique.edu
A l’issue du colloque, une sélection d’articles donnera lieu à la publication d’un ouvrage aux Editions de l’Ecole Polytechnique, dans la collection « linguistique et didactique ».
« Quel français enseigner ? », Appel à contribution, Calenda, publié le lundi 18 février 2008, http://calenda.revues.org/nouvelle9904.html